“審教融合”促“依法帶娃”，中山二法院這份白皮書首次發布
責任編輯：李玨盈 來源：中山市第二法院 發布日期：2025-08-20
隨著《中華人民共和國家庭教育促進法》實施，“依法帶娃”成為國事要務。在快速城市化進程中，社會各方如何通過協同機制破解“養而不教、教而不當”的治理難題？8月20日上午，中山市第二人民法院召開家庭教育指導工作專題新聞發布會，通報近三年來開展家庭教育指導工作情況，首次發布《中山市第二人民法院家庭教育指導工作白皮書（2022-2024）》（以下簡稱白皮書）和十大家庭教育指導典型案例。
南都記者從發布會上獲悉，中山市第二法院嚴格落實司法機關對監護失職行為干預矯正的職責，不斷加強未成年人司法保護與社會保護的協同聯動，形成了具有“中山二院”特色的實踐經驗，自2022年來累計開展家庭教育指導1600余次。
家庭教育指導從“紙面規定”變為“生動實踐”
2022年1月1日實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》，首次以立法形式確立了“家庭主體責任、國家支持保障、社會協同發力”的治理框架，并明確賦予司法機關對監護失職行為干預矯正的職責。發布會上，中山市第二法院副院長胡圣開介紹了白皮書撰寫背景，并通報了2022-2024年來該院開展家庭教育指導工作總體情況。
“我們發現，家庭教育指導覆蓋范圍涉及婚姻家庭糾紛審判與執行、涉未成年人刑事案件、人身安全保護令案件等，重點集中在離婚糾紛、撫養糾紛、同居關系子女撫養糾紛、探望權糾紛等與未成年人權益密切相關的領域”，胡圣開表示，這些案件背后，既有父母因離婚矛盾遷怒孩子的失當管教，也有監護缺位導致的撫養費拖欠；既有探望權執行中的情感對立，也有家庭教育方式粗暴引發的心理創傷。
“法院堅持問題導向，深挖背后癥結。通過一系列探索，讓家庭教育指導從‘紙面規定’變為‘生動實踐’”，胡圣開介紹。三年來，中山市第二法院堅持“硬件+軟件”雙提升，一方面，打造專門的家庭教育指導功能區，為家長、未成年人提供溫馨的溝通空間；另一方面，創新推出“科學分級、審教融合、聯動協同、文化浸潤、精準保障”五大工作機制，根據案件嚴重程度分級干預，將家庭教育指導融入審判全流程，聯合婦聯、社工、心理咨詢師等多方力量，融入中華傳統家文化元素，針對不同家庭需求提供個性化方案。
數據顯示，2022年來，中山市第二法院累計開展家庭教育指導1600余次，發出家庭教育指導令14 份，家庭教育指導令和人身安全保護令“雙令齊發”3次，責令24位未成年人監護人接受家庭教育指導57次，聯動婦聯開展指導49次。
推動從單一懲戒到教育矯治的轉型
甲某與乙某生育兒子小丙，雙方經法院調解離婚，并協議小丙由父親乙某撫養。小丙上一年級后由乙某輔導作業，當小丙碰到不會做的作業或者被老師投訴時，乙某就會對小丙拳打腳踢、抓頭撞墻，甚至用繩子綁壓在地毆打。乙某的行為導致小丙心理受到嚴重創傷，脾氣變得暴躁，自掐脖子并多次離家出走。甲某遂起訴要求變更小丙由其撫養。經過法院家庭教育指導和心理疏導，乙某認識到錯誤，書面承諾不再對兒子施暴、不再阻止甲某探望小丙。父子關系得到有效緩解，甲某與乙某最終達成調解協議。
上述案例正是中山市第二法院進行“審教融合”一個生動案例。
“審”是手段，“教”才是目的。白皮書指出，家庭教育指導主要集中于離婚糾紛民事案件。2024年中山市第二法院受理離婚糾紛民事案件302件，均通過法庭教育、專業心理疏導、發出家庭教育指導令等方式開展家庭教育指導工作，努力減輕父母離婚對未成年子女帶來的不良影響。
值得關注的是，在探索推動“審教融合”創新的過程中，中山市第二法院主動擔當“推動者”角色，實現從被動裁判到主動治理、從單一懲戒到教育矯治的轉型：一方面整合專業資源，聯合婦聯、教育、綜治等部門開展家庭教育指導；另一方面協同公安、檢察等部門緊密協作，形成保護合力。
審教融合機制的核心在于全面跟蹤監督和科學的效果評估。如何評估具體案件中開展的家庭教育指導確實有效？中山二法院審判委員會委員、民事審判一庭庭長馬孟秋介紹，該院通過干預實效驗證機制，進行科學評估閉環管理。一方面依托“關愛名單”，由法官團隊常態化通過電話、走訪等方式追蹤未成年人身心狀況；另一方面引入第三方心理機構，按節點對家長及未成年人進行專業心理評估，并基于評估實時優化教育指導方案，將司法關懷從庭審延伸至成長全程。
“家庭教育指導是一項系統工程，需要持之以恒、久久為功”，胡圣開表示，下一步，中山市第二法院將進一步加大資源投入，將家庭教育指導融入審判理念，常態化開展專業培訓。深化與婦聯、教育、民政、社工組織的協作，建立“法院主導、多方參與”的協同機制，形成合力。加強對審判實踐中家庭教育常見問題的分析，探索更加科學的指導模式和指導方案，實現從“事后干預”到“事前預防”的延伸。進一步延伸職能，通過定期回訪、跟蹤評估，確保家庭教育指導效果落地生根。
